2 PCV - Les médias disent-ils la vérité ?

Objet d’étude : LA CONSTRUCTION DE L’INFORMATION

Problématique : Les médias disent-ils la vérité ?

Séquence n°2 : Étude d'une œuvre : D. Daeninckx, « le salaire du snipper », 1998

Cours	Objectifs	Compétences	Support
Séance 1 : 1h 22/09/12 Quelles sont les conditions de travail du reporter ?	- compréhension de texte - analyse de texte, relevé - argumentation - synthèse de ses propos - Fonction de la description - Fonction d’un incipit.	- vocabulaire : champ lexical de la guerre. - Analyser les conditions de travail du héros, les contraintes exercées sur le héros. - Savoir synthétiser ses propos (travail en groupe).	Œuvre : D. Daeninckx, « le salaire du snipper », 1998 p 5-6 extraits p.124 du Belin
Séance 2 : 2 h 27/09/12 Quelles sont les contraintes exercées sur un journaliste de guerre ?	- Travailler sur l’éthique d’un journaliste, - Comprendre comment une information peut être manipulée à des fins commerciales.	- hypothèses de lecture des élèves - étude des pronoms - synthèse - Écoute : noter un maximum de phrases entendues et le nom et la profession de ceux qui les ont prononcées.	Œuvre : D. Daeninckx, « le salaire du snipper », 1998 p 7-8, extraits p.125 du Belin Video : http://www.youtube.com/watch?v=oVlrlSR4KmU: Reporters, le prix de la guerre, un film de Jean-Paul Ney et des étudiants du master JRI de l'ESJ
Séance 3 : 2h 28/09/12 Dans cette nouvelle, les médias disent-ils la vérité ?	- rédiger un article pour le journal du lycée - Les fonctions de la description. - L’état d’esprit du héros. - Caractéristiques de la nouvelle à chute	- Lecture magistrale de l’extrait : impressions des élèves.	Œuvre : D. Daeninckx, « le salaire du snipper », 1998 p. 13-17, extrait p.126 du Belin
Séance 4 : 2 h 03/10/12 Comment se termine la nouvelle ?	- Rédiger la fin de la nouvelle. Critères de correction : - Respect de la consigne : une chute qui surprenne le lecteur. (3 points) - Prise en compte de la problématique : élaboration d’une fin qui mette en avant la manipulation de l’information. (4 points) - Respect de la longueur. (1 point) - Respect de l’orthographe et de la syntaxe. (2 points)	- lexique de l’information - Lecture magistrale de la nouvelle entière, jusqu’à l’avant dernière page : Notions littéraires sur la nouvelle à chute. - Production écrite : Rédiger la chute de la nouvelle. - Modalité : Travail en groupe - Lecture oralisée des productions par les élèves -Lecture de la chute de la nouvelle, impression des élèves - Étudier la chute de la nouvelle, - Respecter le point de vue de l’Autre et confronter ses idées : visée argumentative, - Confronter et comparer leurs représentations de la fin, à travers leurs productions et celle imaginée par l’auteur. - Justification de leurs fins et mise en place d’un débat, en confrontant les points de vue. - Regroupements et typologie des fins proposées, à travers la tonalité, le scénario et les ressorts littéraires mis en place = typologie donnée par les élèves.	Consigne : En prenant en compte la problématique générale de la séquence : « Comment les médias manipulent-ils l’information ? », rédigez en une vingtaine de lignes la fin du Salaire du Sniper, en respectant le code de la nouvelle à chute, qui doit surprendre le lecteur.
Séance 5 : 1h 05/10/12 Élaboration d'un article de presse	Notions : la brève, l'article, subjectif/objectif argumenter, donner son point de vue	à partir d'informations (interviews, goûts personnels, souvenirs du lieu), élaborer une brève sur un lieu de Rennes. À partir de la brève élaborée, rédiger un article modalité : Travail en groupe	- Élaboration d'un article de presse pour le journal du lycée
Séance 6: 1h 08/10/12 Les personnages de Daeninckx ont-ils respecté les règles du métier de journaliste ?	- Débattre, confronter ses points de vue argumenter - Élaborer une synthèse à partir des propositions	Dominante : Lecture comparative à dominante orale. Mise en place d’un débat sur l’ambiguïté de l’extrait. - Visée de l’auteur : rattacher cette fin à la problématique de l’objet d’étude : Les médias disent-ils la vérité ? Comment l’information est-elle manipulée ?	Article Déclaration des devoirs et des droits des journalistes (1971) Belin p 128 Œuvre : D. Daeninckx, « le salaire du snipper », 1998 , fin Générique TF1: http://www.youtube.:com/watch?v=tgocwOUXuqY
Séance 7: 1h 19/10/12 Évaluation	- comprendre un extrait d'une œuvre étudiée en classe - saisir les enjeux globaux d'une œuvre étudiées en classe	- évaluations des compétences de lecture : questions portant sur le texte - évaluations des compétences d'écriture : rédaction d'un article ou travail argumentaire	Œuvre : D. Daeninckx, « le salaire du snipper », 1998 , p10-11